其中,河北大学戏剧影视专业,对《走近易经》的整体结构、内容表达、镜头试听、重点戏的每一个镜头运用等,进行多维度剖析,分成4节大课,每节大课又分成2节小课,每节小课40分钟,总课时320分钟。用两周时间完成对学生的课堂讲授,并要求课后以《走近易经》为参照,每个学生学习拍摄制作一部纪录片习作,作为课外作业和社会实践课的考核内容。在辛爽看来,采用多线并行、时间线交叉的叙事方式,“不是为了创新而创新”,只是因为剧本和故事提供了这样的可能性。在他看来,时间线就是这个项目的魅力之一,如果使用顺序讲述,产生不了目前的观看感受。
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