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列宁关于发展国民教育措施的思想

时间:2012-07-19 16:50:00  来源:网络  作者:佚名  点击:18929

       在苏维埃俄国初期,为了迅速地发展国民教育和提高人民的文化知识水平,列宁领导党和政府采取了种种有效的、有力的措施。并且,列宁在实践中就这个问题形成了重要的思想。当前研究列宁关于发展国民教育措施的思想,对于我们的教育改革具有重要的现实意义。 

第一,列宁提出,必须提高教师的地位,充分发挥广大教师的作用。教师是教学与教育的基本力量。可是在旧俄国,教师的社会地位十分低下。他们收入少,物质生活条件差,工作得不到统治阶级的尊重。苏维埃政权建立以后,面对发展教育的任务,列宁提出,必须提高教师的地位。在这一时期,列宁从尊重教师和提高他们的地位的角度出发,主张称教师为人民教师1921年,他亲自签署了一系列有利于改善教师物质生活条件的法令,如《关于农村学校的伙食安排》、《关于教育和社会主义文化工作者按其专业归队》、《关于文教单位的房舍保证》、《关于改善学校和其他文教单位的供应措施》等等。这些法令的贯彻落实,使教师的生活条件和工作条件有了很大的改善。

第二,列宁提出,必须增加对教育的投资。发展教育,需要国家不断加大对这项事业的投资。苏维埃俄国初期,虽然经济极为困难,但是列宁非常关注这个问题,领导政府尽一切力量增加了对教育的投资,特别在新经济政策时期加大了对教育的投资。1922年政府有关部门讨论预算时,有关方面的负责同志指导思想有偏差,主张缩减教育人民委员部的开支。对此,教育人民委员部部务委员克鲁普斯卡娅表示反对,并写出了书面反对意见。列宁非常重视这件事,把克鲁普斯卡娅的书面意见批转给人民委员会两位副主席,让他们在人民委员会会议上支持克鲁普斯卡娅的意见,不得缩减教育人民委员部的开支。由于列宁的支持,人民委员会会议批准了教育人民委员部的经费预算。这件事体现了列宁对教育的深切关怀和发展教育事业的无比决心。
    第三,列宁提出,必须调动工农群众自身的积极性来办好教育。发展社会主义教育事业,不仅要依靠国家力量,而且要动员各种社会力量,包括调动工农群众自身的积极性。因为只有工农群众产生了参与教育的积极性,他们才会主动地参加各种业务学校和读书班,改变自己文盲的状况,有一定文化知识基础的人才会主动地承担任务,尽其所能地帮助周围的人识字读书,扫除文盲,有条件的人如家中有图书或其他学习资料的人才会主动把自己的东西贡献出来,供大家学习使用。

    第四,列宁提出,必须通过各种有效手段推进文化教育工作。他主张通过成人教育学校推进这一工作。如他在起草的党纲草案中提出,苏维埃政权从各方面帮助工人和劳动农民学习文化知识,包括创办成人学校、人民大学、讲习所等等。党的八大通过的《俄国共产党(布尔什维克)纲领》载入了这样的条文。列宁主张通过报纸推进文化教育工作。

(责任编辑:wangwei)